続 赤ちゃんのヒミツ ～0-2歳児をカガクする～

英国全土で行われた、赤ちゃんに関する総括的な調査と研究。映像としてまとめられたその記録の第一弾は、赤ちゃんの自我の形成について。人が“その人”になっていく過程を明らかにすべく、様々な切り口で実験を行っていく。異物への反応に見る、持って生まれた気質の違い。ママやパパの声かけと言葉の発達の相関関係。繰り返し行われる活動と、興味の対象の形成。スマートホンやタブレット端末の利用の、運動スキル獲得への影響。人種の違いに対する反応に見る、他者の受け取り方のありよう。脳波の測定により視覚化された、自制心の働き。90年代の実験との比較から分かる、ジェンダー認識の変化…等々、実験内容は多岐にわたる。

英国全土で行われた、赤ちゃんの総括的な調査と研究。その記録の第二弾は、赤ちゃんの社会性の獲得ついて。人と関わりながら生きるスキルを身につけるための基礎が形成される過程を、様々な実験で探る。脳スキャンに表れた、人の顔へのこだわり。大人との1対1の関係を中断した時の反応から分かる、初期の人間関係の大切さ。人形劇を見せて問う、善悪の判断力の有無。赤ちゃんの泣き声への大人側の反応。笑うことの本当の意味。鏡の向こうの自分をいつ認識し始めるか。ブロッコリーとクリスプの好みの違いを利用して迫る、自他の違いの理解のあり方。赤ちゃん人形の泣き声への対応に見る、共感能力の発達度合い…。言語の獲得以前の心の交流が明らかになる。

英国全土で行われた、赤ちゃんの総括的な調査と研究。その記録の第三弾は、赤ちゃんの自立について。赤ちゃんが歩き、話すようになり、感情的にも知的にも独り立ちしていく過程を、様々な実験で探る。視覚のトリックを利用して調べる、ハイハイが理解力に与える影響。イヤイヤ期と赤ちゃんの感情的自立の関係について。赤ちゃんの視界を追跡することで分かる、あんよによる世界の拡大。音の聞き分けとその能力に見る、脳の効率化。記憶を更新する力と学習能力の可能性。他者と意思疎通し、相棒と行動を調整し、協力する力の芽生え…。赤ちゃんが独り立ちし、世界の中で生きていく力をつける道筋が明らかになる。