한국 사회에서 교과서는 해방 이후 지금까지 학교의 교육활동을 좌우하는 바이블로 여겨져 왔다. 국가 교육과정을 체계적으로 담은 가장 확실한 텍스트라는 지위는 학교를 넘어 사회적으로도 광범위한 신뢰를 받아온 가치였다. 그러나 4차 산업 혁명이 도래하고 사교육 중심으로 교육이 진행되는 지금, ‘우리의 교과서는 과연 미래 사회에 필요한 다양한 핵심역량을 키우고자 하는 교육 비전에 걸맞는 교과서인가?’ 에 대한 질문을 던지지 않을 수 없다. 이를 위해 한국, 핀란드, 독일의 교과서를 비교 분석하고, 우리 교과서가 지향해야 할 방향을 살핀다.